【摘要】本文从认知角度分别对2005年和2008年英语专业四级考试阅读理解部分的效度进行了探究。研究采用图式理论以及Embretson和Wetzel的信息处理模型,从文本特征表现(词汇编码和连贯)和答题决策(词汇编码和连贯、文本对照)两方面进行分析,并将结果与英语专业教学大纲和考试大纲的要求进行比较。研究发现,2005年和2008年英语专业四级阅读理解部分的效度较高,所测试内容基本符合大纲要求。最后,本研究对阅读教学、研究和测试提出了建议。
【关键词】
《建筑知识》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《重庆高教研究》 2015-06-26
《广西广播电视大学学报》 2015-07-01
《南京体育学院学报（社会科学版）》 2015-07-01
《重庆高教研究》 2015-06-30
010-56259535
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